28 July 2017

Politique qualité interne

Le processus évaluation/qualité représente en lui-même une force : mobilisation des acteurs autour d’un objet et but commun et développement des capacités d’analyse. Pour cela, évaluation et qualité doivent prendre sens pour chaque individu : appropriation des enjeux, des objectifs, des méthodes et outils. Les stagiaires sont accompagnés pour devenir acteur de leurs évaluations, qu’ils s’en saisissent comme des outils au service de leurs apprentissages.

Le CODES 93 est référencé sur Datadock. Le CODES 93 répond à tous les critères qualité de la formation continue. Faites appel à notre équipe pour vos actions de formation sur mesure, et consultez également notre catalogue.

En amont de l’action de formation : l’évaluation diagnostique et prédictive

  • Vérifier l’adéquation des candidats aux objectifs pédagogiques de l’action de formation.
  • Mieux connaître les candidats, leurs profils, leurs besoins, leurs attentes, et ainsi adapter au plus juste l’offre de formation.
  • Valider les pré-requis nécessaires.

Tout au long de l’action de formation : l’évaluation formative

  • Elle accompagne stagiaires et formateurs dans les apprentissages et cela tout au long du déroulement de l’action de formation.
  • A la fin de chaque module, des évaluations formatives sont intégrées. Elles permettent à chaque stagiaire de suivre par lui-même et pour lui-même sa progression dans les apprentissages. Pour le formateur, elles lui permettent de réajuster son déroulé pédagogique en fonction des résultats obtenus.
  • Méthodologiquement, la forme de l’évaluation formative est en adéquation avec les objectifs pédagogiques.

A la fin de l’action de formation : l’évaluation sommative 

Les offres de formation du CODES 93 comportent systématiquement deux évaluations de fin d’action de formation :

  • Une évaluation de satisfaction
  • Une évaluation des acquis par les stagiaires

L’offre de formation du CODES 93 s’inscrit dans les exigences qualité

Le CODES 93 considère le processus qualité comme une démarche globale et continue, volontaire, valorisante qui permet l’évolution positive des pratiques professionnelles.

Le CODES 93 veille au respect des critères qualité définis par le Décret n°2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Il met en œuvre les six critères qualité :

  • 1 : l’identification précise des objectifs de la formation et de son adaptation au public formé
  • 2 : l’adaptation des dispositifs d’accueil, de suivi pédagogique et d’évaluation aux publics
  • 3 : l’adéquation des moyens pédagogiques techniques et d’encadrement de l’offre de formation
  • 4 : la qualification professionnelle et la formation continue du personnel en charge des formations
  • 5 : les conditions d’information au public sur l’offre de formation, ses délais d’accès et les résultats obtenus
  • 6 : la prise en compte des appréciations rendues par les stagiaires

Démarche qualité spécifique au domaine de la promotion de la santé, éducation pour la santé, prévention

De plus, le CODES 93 s’inscrit depuis 2009 dans une démarche qualité spécifique aux associations de promotion de la santé, éducation pour la santé, prévention. Il mène un processus d’amélioration continue de la qualité avec pour support à l’auto-analyse deux outils :

  • le guide de l’Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé – INPES ;
  • le guide de la Fédération Nationale d’Education pour la Santé – FNES.